“看到检讨和假条后，我就打电话给学生家长，让他到学校沟通这件事，或者把学生接回去。”李老师表示，当面跟家长把事情说清楚，是对学生和家长负责。
不知道学生是怎么跟家长说这个事的，下午四点多，黄某的父亲黄某甲带着满身酒气来到学校。李老师告诉记者。双方沟通接近一个小时，事情没有丝毫进展，“家长的意思就是我在没事找事。”眼看时间已是五点半了，而且继续沟通下去也是徒劳，李老师表示快下班了，明天再沟通此事。
然而，学生家长黄某甲明显很不满意，“在走廊里，学生家长黄某甲对我进行推搡，而且满口脏话。随后我们回到班主任办公室，没有防备他突然向我右耳朵打了一拳，然后又踢了我一脚。”李老师说，挨了一记重拳之后，他的眼镜被打掉了，他感觉有耳鸣，听不清声音。
此时，李老师班级里的学生得知此事后，七八个男同学冲进班主任办公室，想要和黄某甲理论。
“我没让学生靠近，我怕这个学生家长伤到学生。”李老师如是说。
“我们李老师那么好，凭什么打他！”李老师病房内，毛同学和另一个同学哭作一团。
打人家长已被停职经检查，李柯老师右耳外伤性鼓膜穿孔。
据李老师介绍，18日医院看过他，表示不想把事情闹大，但并未对出手伤人一事道歉。
随后，信阳市浉河区纪委医院了解情况，并表示，浉河区主要领导已做出批示，要求严查此事。另据信阳高中分校办公室一位工作人员称，18日上午学校领导也看望了李老师。校方对李老师被打一事态度明确，希望相关单位严肃处理肇事的学生家长，给李老师一个公道的处理结果。
据浉河区委宣传部外宣办通报，12月19日一早，浉河区委召开常委会，研究决定对黄某甲作出停职检查处理，待被打老师作伤情鉴定完毕，事件全部调查核实完成后，再依纪依规作出严肃处理。
别让我们的教师操心又伤心教师教书育人，学生尊师重道，家长老师和睦友好，这本应是老师、学生、家长之间最为和谐的相处方式，但近年来，教师被辱骂、殴打的事情时有发生，教师竟成为了人们口中的“高危职业”，不禁让人心惊。
我们总是要求肩负传道、授业、解惑的教师们要关爱学生、无私奉献，可是平心而论，面对不断被伤害的教师我们是否也该问一声：遭遇殴打谩骂的教师，其合法权益该如何保障？怎么做才能不让我们的老师一边操着心，一边又伤着心？
遭遇侮辱殴打，教师理应追责！根据《教师法》的规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情节可分别给予行政处分或者行政处罚；造成伤害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
当教师遇到人身伤害时，应该拿起法律武器维护自己的权益，或者及时向公安执法部门报案，如果负责机构在规定期限内没有作出答复，可以在规定期限内向同级政府或上一级人事主管部门申请行政复议，或直接向法院提起行政诉讼。
《教师法》明文规定保护教师人身安全、合法权益，因此，不让相关法律法规缺位成了防止殴打教师事件发生的关键。学生需要在阳光下学习，教师也需要在阳光下教学，只有和谐稳定的教学环境，才能取得良好的教学效果。
好好沟通没有那么难！信阳老师被家长殴打一事，不仅给教师维权敲响警钟，也为家长吹响警笛。
学生家长黄某甲身为公务人员，居然在醉酒的情况下来到学校，忘记了自己的社会角色和身份，满嘴脏话，甚至对老师拳脚相加。或许，所有的家长都可以认真思考一下，如果孩子在校出了问题，家长该怎样理性而有效地与老师沟通？
千万别把老师当“对手”
多数家长不愿意和老师进行沟通，认为老师请家长就是在“没事找事”。特别是当孩子因为犯错被请学校时，很多家长便以“工作忙”、“常出差”等为借口。这样的沟通障碍不利于家长与老师共同努力帮助孩子成长。老师每天接触孩子的时间比家长要长，家长应积极配合老师、主动走进老师，这是与老师进行有效沟通的关键。
您是否只听了一面之词？
李老师在接受记者采访时说到“不知道学生是怎么跟家长说的。”或许，学生在转述事实时，可能存在一些偏差，使家长对老师的行为产生了误解。
身为家长一定要承认，学生处于身心发展阶段，思想尚不成熟，对于事情的态度认知可能存有偏颇。可是家长作为心智成熟的成年人，应该理性对待，切勿偏听偏信。尤其是单听孩子一面之词就怒气冲冲跑到学校找老师理论甚至大打出手，绝非解决问题的态度。
家长不讳疾忌“师”，孩子才能变得更好
孩子是家校间的纽带，家长与老师的主要沟通内容就是孩子在校期间的表现。每位教师都希望自己的学生能够不断进步、成长，所以在有限的沟通时间里，但凡是负责任的老师，势必会着重向家长反映孩存在的问题。
遗憾的是，有些家长，对孩子过于溺爱，只看得见孩子的优点，却听不得别人的批评。所以面对老师指出的问题，总要给孩子的错误找到理由，对老师的判断不以为然。殊不知，您的借口虽然呵护了孩子的情绪，保存了您作为家长的颜面，但却使您的孩子痛失了变得更优秀的机会。
莫要状态一团糟见老师
家长黄某甲打骂李老师的事件中，还有一个重要的诱因——酒精。
黄某甲是在喝醉酒的情况下来到学校与老师沟通的，这说明其本身精神就不太稳定，思路和反应都与正常状态不同，这种状态下家长与教师很难就问题达成有效的沟通，更容易因为冲动做出不当行为。
稳定的心理状态，合适的仪态仪表，清醒的头脑，文明的言语和举止是与人交流沟通时最基本的礼貌，家长与老师沟通自然也不能例外。这样才能保证和老师的和谐有效对话，才能真正找到孩子的问题所在，帮助孩子改正错误。
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