一个爆棚的医学课堂
医院耳鼻喉科培训班为何如此受欢迎
京医会新媒体记者子琳
椅子没了。
就随便找来一个墩子。
墩子没了，就站着听。
大门外，走廊里，还有许多人……
这是一个医学课堂的场景，让人不可思议，哪来那么多人呢？况且这个医学课堂是收费的。它医院耳鼻喉科举办的第六届耳聋诊断与治疗进展学习班。
学习班为期3天，6月26-28日，因为第一天的手术医院的老院区举行，考虑到楼体年代久远，场地有限，只好做了名额限制，结果50人的场地硬是挤进来80个人。
第二天的眩晕专场和第三天的突聋耳鸣专场，汇集了国内耳鼻喉科、神经内科领域的学术大咖，除了报名的学员之外，也有很多慕名前来听讲座的。更改会场后的课堂可以容纳人，结果又挤进来了多人，很多人只好站着听课。
“站着也要听。我千里迢迢来了，这点累算什么。”医院耳鼻喉科的一位医生说，此次他是受科主任汤勇的派遣专门来听课的，不但要老师的课件，还拿着摄像机全程录像，以便拿回去学习。之前每一期学习班，汤勇主任都参加，这次因为事务缠身，只好委托同事前来。
医院的耳鼻喉科，有科主任、主任医师、主治医师，也有刚毕业参加工作的医生。而像这样的培训班，全国耳鼻喉科领域有近个，几乎每天都有学术课题，医院耳鼻喉科举办的学习班却格外受青睐。
哪些专家授课很重要中华医学会耳鼻喉科分会候任主任委员、医院耳鼻喉科高志强教授
医院耳鼻喉科医生静媛媛介绍，这次学习班以国内相关领域的著名专家授课为主，内容围绕耳科手术演示、耳鸣、耳聋、眩晕等疾病的诊断与治疗展开，汇医院、医院、医院医院的著名耳科专家，医院耳鼻喉科主任余力生教授、中华医学会耳鼻喉科分会候任主任委员、医院耳鼻喉科高志强教授、医院王秋菊教授、吴子明教授，医院李明教授及台湾知名耳科专家赖仁淙教授。
同时，医院、医院等神经内科知名专家进行授课，并提供相关手术演示、特殊病例的诊疗指导及BPPV手法复位现场指导等。
这个学习班不但是培训授课，更是为国内外耳科医生搭建了一个交流研讨的平台，普及和推广耳内科疾病的规范化诊疗，从而促进国内耳科疾病诊疗的发展。
培训内容凸显五大特色1.一半以上的讲师是自家的耳鼻喉专家
推广诊疗理念，医院的耳鼻喉科都得有自己的一套系统的理论体系和管理方法，同时也把自己的专家队伍锻炼提高，每期的培训班都要有本科室的专家参与授课。
2.坚持创新，满足大家的普遍需求
每期学习班都给大家展示新的技术和理论，这一次展示了耳后给药。
耳后给药是治疗内耳疾病的一种新方法，主要是耳后注射糖皮质激素，治疗突发性耳聋，还可以治疗耳鸣和梅尼埃病。
之前传统的治疗方法是，全身给药。全身给药的弊端就在于糖皮质激素对全身的副作用。还有是鼓室给药，这种办法需要经过鼓膜穿刺，有残留鼓膜穿孔等风险。
医院耳鼻喉科的团队推出的耳后给药的方法反响很好，方便了病人，减少了损害。这就是创新，很多西方国家还没有使用呢，医院耳鼻喉科的首创。
国际耳内科协会中国区主席王秋菊教授
3.主攻常见病、多发病
目前全国耳聋患者有万，16.5%的人有耳鸣，眩晕也是常见的一个病症。学习班就主攻这样的常见病和多发病，对基层医生的帮助非常大。因为基层医生每天面临的日常工作，就是诊治常见病，而不是疑难病。告诉医生们碰到这种病以后，用什么思路去考虑，提供一个临床途径进行分析。
4.讲课内容通俗易懂
学习班拒绝枯燥的说教，提倡通俗易懂的演讲。医疗更多的不是学习技术，而是很多跟病人沟通疾病的技巧，更人文一些的知识，学习怎么让病人更容易接受。
医院耳鼻喉科李明教授
5.培训内容从不重复
除了基础知识之外，其余的讲课内容每年都不重复，每届学习班都会更换四成的授课老师，就是为了让大家学到更多的新知识。
学习班的主导者余力生医院耳鼻喉科主任叫余力生，今年49岁，两鬓发白，满脸激情。
余力生主要致力于耳科疾病的诊断与治疗，包括耳聋、耳鸣和眩晕。擅长中内耳显微手术，并积极开展了人工耳蜗植入术。年完成了大陆首例双侧人工耳蜗植入手术。
从年至今，余力生担任科主任已经20年了。20年里，他做了大量卓有成效的工作，承担了国家、国家十五、国家十一五、国家回国人员科研基金等课题，发表专业论文数十篇，参与编写《全国5年制耳鼻咽喉科统编教材》、《北京大学七年制耳鼻喉科教材》、《大百科全书耳鼻喉部分》、《临床耳鼻咽喉科问答》、《耳鸣的诊断与治疗》、《耳显微手术》和《全国主治医师考题题库》等的专业书籍的编写工作。
而这些成绩的取得和余力生的留学德国的经历分不开。
年，余力生从同济医科大学毕业后，去了德国留学。而德国改变了这个爱玩的年轻人。在德国发生的两件事让他铭记终生。
他的导师，50多岁的人了，正在学习电脑。导师问他会不会电脑，他说不会。因为90年代初，中国那时的电脑还是。这件事对余力生的触动很大，他觉得一个50多岁的人都在学习，他才二十出头儿，有什么理由不去再学习呢？余力生随即报了一个电脑学习班。
今年初，余力生再次去德国开世界耳鼻喉年会，年会上表彰了一个年轻医生，理由是这个年轻医生一年中写了55篇综述。而一篇综述，意味着他至少要看篇文献，55篇呢，就要看篇文献才能完成。这是一个多么庞大的数字呀。
而这个年轻医生只是一个主治医师，看起来不到40岁。很多德国的耳鼻喉诊疗指南都是这位医生制定的，这足以体现这位年轻医生的努力和勤奋。
余力生坚持，不论多忙，每年至少要写五六篇论文。其实，当初他创办这个学习班的目的，也是逼迫自己和团队不断学习，持续努力，紧跟时代。
“人生就是一个长跑，我们都要不断的努力。”余力生说话始终保持足够的激情，看不出他已经快50岁了。
余力生背后的强团队余力生教授说，学习班办的有特色，受欢迎，不是他一个人的功劳，更要归功于他的耳鼻喉团队的齐心努力。
在办学习班前，团队做了很多的工作。比方，韩琳医生，负责随访病人，拿出相关的数据，耳鸣的患者有多少人，突发耳聋的患者有多少人，怎么治疗的，效果如何，等等，这些都需要很细致的工作。
余力生的团队很团结，科室内部很稳定，每一个人都非常清楚自己的奋斗目标，每个人都有自己的奋斗方向。
余力生将他的团队分成了三个组，一是专攻耳部疾病，二是专攻鼻部疾病，三是专攻咽喉部疾病。每个组各有几个医生，每个组都是不同的专业。每个人都是各行其事，非常明确自己应该干什么，保证了队伍的团结稳定，鼓励大家一直往前走。
而每个组也有细分，比如耳组的夏瑞明主任医师主要负责耳外科相关内容，马鑫副主任医师、静媛媛医生，主要负责耳内科这方面的内容，这样就能够做很多细致的研究。
该团队的文章也在在中国耳鼻喉学界NO.1的《中华耳鼻咽喉头颈外科》杂志上获得了引用前十名，在核心期刊《中华耳科学》杂志，获得优秀论文二等奖。这些都是这个团队长期深入研究的结果。
未来走向何方？学习班举办了六届，接下还会举办更多届，未来将如何发展？余力生教授总结指出了三点：
1.疑难病：
要把疑难病处理得更好，要看更多、更复杂的病，替大家解决实际问题。
2.临床科研：
在技术上，一定还有更多的创新性突破。目前正在着手做一个科研项目，这将会有很多的教学示范意义。
3.教学：
学习班属于教学的一部分，医院培训更多的好医生。把诊疗水平提高，病人受益就会更大。
链接往届学员评价
医院耳鼻喉科主任王金强
学习班我已经参加了五年了。这个学习班对我受益匪浅。因为能够结合临床，有理论也有实践的，把临床当中遇到的问题给解决了。把临床中的病例分析的都很透彻。而且每年都会有一部分内容是更新的，不会重复去讲每年都讲过的内容。
医院耳鼻喉科主治医师成福香
我已经参加四届学习班了。我觉得这个学习班很人性化。医院上班，每天遇到的都是常见病，很少能遇见疑难病的患者。而这个学习班就是给我们讲的常见病的诊治，有点基础的人都能听明白。
很实用，学完回来直接就能开展诊治了，而且每年的学习班都会发一个讲义小册子，里面是学习班讲课的PPT课件。因为谁的脑子都不可能那么好用，不可能记下来这么多东西。有了这个小册子，我们每天稍微做做笔记就可以，而且还可以提前预习。
往届授课专家
医院杨仕明教授
华中医院孔维佳教授
复旦医院迟放鲁教授
医院王海波教授
医院邱建华教授
医院龚树生教授
医院黄魏宁教授
医院刘博教授
医院徐先荣教授
医院王向群教授
北京大学心理学系李量教授
美国UCLA大学医学中心田军茹教授
